假如的作文

時間：2023-11-25 09:56:04 想象我要投稿

假如的作文4篇【優(yōu)】

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的假如的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

假如的作文4篇【優(yōu)】

假如的作文篇1

　　如果，我的家鄉(xiāng)在沙漠，在那兒一定有一望無垠的沙子，而掛在天邊的那一輪紅日照射出的紅光灑在沙漠上，如同給茫茫沙漠鋪上了一層紅紗。

　　在沙漠，駱駝便成為特有的交通工具。從駱駝鼻中噴出的氣息讓人感到熱浪襲面而來。

　　當(dāng)一團(tuán)火球劃破黑夜，使得那遼無邊際的黑夜?jié)u漸被火球所吞沒，我們便迎來了早晨�！霸缙鸬镍B兒有蟲吃”這句話驅(qū)使著我們早早地騎上了駱駝，還可以聽見那劃破寂靜的蹄聲，夾雜著“叮鈴鈴，鈴叮�！保芍氐捷p，越來越輕脆的鈴鐺聲。不久后，我們來到了一座小山丘的脊背上，觀賞著冉冉升起的太陽，微風(fēng)撫起，聽風(fēng)刮過沙子的聲音，“沙沙沙”，時而如一首緩慢的鋼琴曲，時而如一首輕捷的小提琴曲，又時而如一首清脆的古箏曲。這壯闊的美景，讓我沉醉。

　　站在沙漠里，我會沐浴著陽光，金黃色的光照射在臉上、身上、腳上。全身的毛孔都因在這一刻舒張開了。

　　中午，太陽高照。它熱情地好似一把火，想要把整個沙漠都烤起來隨它一起舞蹈。這時，我們站在沙漠上，如同熱鍋上的螞蟻，感受著腳底傳來的熱量。氣溫特別高，駱駝好像也受不了。起先，它是低下了頭，輕輕地“哞哞”了幾聲，仿佛在提醒主人：“主人啊！太熱了，我們回去吧！”后來，駱駝們見主人沒反應(yīng)，便開始原地行走，以求在抬腿的瞬間，得到一時的涼快，地上揚(yáng)起了一層沙。駱駝受不住這樣的熱浪，抬起頭，面朝著天，高聲地“哞哞”似乎在催促它的主人。

　　時間一點(diǎn)一滴地過去，太陽緩緩地朝西邊落下，應(yīng)了那句詩：“天邊大雁披殘霞”。我們也相繼騎上了駱駝，排成一條整齊有序的駱駝隊，緩緩地離去。翻過了山丘，只留下了時斷時續(xù)，由近到遠(yuǎn)的風(fēng)鈴聲，和整齊不紊的腳步聲，還有那一淺一深的'腳印，如同那皮影戲的剪影。

　　假如我的家鄉(xiāng)在沙漠，那里一定沒有殘酷的龍卷風(fēng)，令人駭聞的沙塵暴，只有那照射大地的太陽和滿天星的夜空。

假如的作文篇2

　　假如世上學(xué)校不復(fù)存在會怎么樣？

　　小朋友一天到晚一個勁兒地玩。不玩兒白不玩兒，誰讓沒有學(xué)校呢。大人不可能一天都在家看孩子，他們要掙錢養(yǎng)家糊口。所以一切只能聽天由命了�？赡軙l(fā)生的事有兩種：

　　第一種，孩子們一天到晚不斷地玩兒，光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間這一代孩子已經(jīng)到了工作的時候了。他們一問三不知，沒有哪個單位、哪個集團(tuán)愿意收這批人，收了也沒用，他們只好去種地、修房子等。在一些高科技步美的人員急劇減少，最后關(guān)門大吉。一些科技

　　一下子回歸到解放前一窮二白的情況，最后會導(dǎo)致世界各個地方癱瘓，絕大多數(shù)人吃不飽飯。幾千年或更久的文化遺產(chǎn)就這樣斷送在了這一時期。

　　第二種，一開始大家也是拼命地玩兒，但玩著玩著，要么玩兒膩了，要么醒悟了，就開始自發(fā)地學(xué)習(xí)、看書。時間飛快，同樣的他們也要去工作了。雖然他們是自學(xué)，但也比不學(xué)好，一些悟性告的、聰明的人就會被錄用。但由于沒有經(jīng)驗，沒有實(shí)際動手，所以這還是不好的事。

　　以上兩種可能不論是哪種，都對人類的發(fā)展造成不利。在中國，孔子的三千弟子再到私塾，最后到現(xiàn)在的學(xué)校，可以說，這都是中華文化的流傳的`通道，它讓我們一邊發(fā)現(xiàn)更多新的知識一邊回首以前的文化。沒有學(xué)校就不會有這么多電子產(chǎn)品，沒有學(xué)校大家就不會認(rèn)識這么多的朋友同學(xué)。

　　大家應(yīng)當(dāng)珍惜現(xiàn)在的校園和學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)業(yè)繁重的時候你應(yīng)當(dāng)想一下：如果沒有學(xué)校你現(xiàn)在會是什么樣？

假如的作文篇3

　　假如我是五年級的導(dǎo)師，這問題可難倒我，我還只是個小學(xué)五年級生呢！可是，我想做大人應(yīng)該很容易，更何況是老師級的角色，他可以發(fā)號司令，而且是高高在上，學(xué)生不敢胡作非為，再加上如果我肯用好態(tài)度對待這些小朋友，應(yīng)該可以建立良好的互動關(guān)係，更可以過來人的心情帶領(lǐng)他們成長。但是我是個男老師，對于男女應(yīng)該要一視同仁嗎？對于特殊學(xué)生該如何教導(dǎo)他們呢？好多的問題，突然一一浮現(xiàn)在我的腦海裡。

　　教室裡坐滿了渴望得到新知識的孩子；盼望得到讚美的同學(xué)；期待得到掌聲的學(xué)生。想得到知識的，我可以用自己的`學(xué)識滿足他們；想得到讚美的，我可以多關(guān)心他們的表現(xiàn)；想得到掌聲的，我會設(shè)法給他們機(jī)會。

　　但是也會有些負(fù)面行為的學(xué)生，上課不準(zhǔn)時、不交功課、欺負(fù)弱小，這些小孩就像難以管訓(xùn)的狼，我就像一位訓(xùn)練師，不僅要用智力和耐力，慢慢教化。還要用愛心慢慢「圈」住他們，再改變他們的習(xí)性。假如我是五年級的導(dǎo)師，除了教小朋友要純樸敦厚，更要合群，日后在每一個團(tuán)隊中，才不會跟人格格不入。

　　假如我是五年級的導(dǎo)師，我會加強(qiáng)學(xué)生、家庭、父母之間的溝通，是我最重要的一節(jié)，小孩尚未完全成熟需要關(guān)心。不管在課業(yè)上，或是行為態(tài)度都需要注意溝通和指導(dǎo)，才不會走偏了。因為曾經(jīng)是他們導(dǎo)師的我，希望他們長大都很優(yōu)。