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如何學(xué)習(xí)化學(xué)作文（精選16篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的如何學(xué)習(xí)化學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
如何學(xué)習(xí)化學(xué)作文 1
進(jìn)入初三，我們又新增了一門功課——化學(xué)。對(duì)于這門學(xué)科，我既期待又焦慮。因?yàn)檫@是新的，我們未曾接觸過(guò)。要想在不到一年的時(shí)間內(nèi)認(rèn)清并學(xué)好化學(xué)，除了重視之外，還必須掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)與深化，我已經(jīng)完全接受了老師良好的教學(xué)方式，并建立起較為適合自己的方法。
一、勤預(yù)習(xí)，善筆記
課前的預(yù)習(xí)很重要，并且要有方法，有方向。除了要把新課內(nèi)容仔細(xì)讀一遍外，還應(yīng)在不懂之處打上記號(hào)，并試著做課本、練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)，這樣帶著疑、難點(diǎn)進(jìn)入課堂，聽(tīng)課的效率就會(huì)大大提高。初中化學(xué)內(nèi)容也不少，且知識(shí)點(diǎn)較零散，在老師講課時(shí)，必須仔細(xì)聽(tīng)，著重圍繞重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行，認(rèn)真做好隨堂筆記，并學(xué)會(huì)歸納，這不僅有利于課后復(fù)習(xí)，掌握重點(diǎn)，而且可以有效預(yù)防上課“走神”，做到這些，就成功了一大半。
二、常復(fù)習(xí)，多記憶
課后及時(shí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真做好作業(yè)，這是學(xué)好化學(xué)的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)方案有課后復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、章節(jié)復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)等。課后復(fù)習(xí)的方法有復(fù)述、默寫(xiě)等。只有進(jìn)行多次復(fù)習(xí)才能牢固地掌握知識(shí)點(diǎn)。現(xiàn)在初中化學(xué)課本中有很多個(gè)基本概念和原理。要求掌握的元素符號(hào)三十多個(gè)，還有許多的化學(xué)式和化學(xué)方程式以及其他的`一些原理。化合物、純凈物、單質(zhì)、氧化物、混合物的定義不但要牢記，還要加以區(qū)分和比較，要扣準(zhǔn)定義里的關(guān)鍵字眼。常見(jiàn)的化學(xué)方程式必須牢記，要會(huì)默寫(xiě)。條件、加熱、催化劑、箭頭等都要特別小心注意，化學(xué)中的公式猶如記數(shù)學(xué)公式，要記準(zhǔn)，融合貫通，靈活運(yùn)用。有人說(shuō)“化學(xué)是理科中的文科”，只要仔細(xì)把該記的記下來(lái)，化學(xué)要得個(gè)九十多分就易如反掌了，甚至取得滿分也并非難于上青天。
三、多練習(xí)，找感覺(jué)
俗話說(shuō)“好記憶不如爛筆頭”。對(duì)于更深的學(xué)習(xí)就必須做一定量的題目，但要在于精不在于多。比如類似的題目盲目地做十遍不如深入弄懂學(xué)透，試著尋找其他的解題方法。還要做到不懂就問(wèn)，只有這樣，才能更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)，并能檢驗(yàn)出自己學(xué)習(xí)中知識(shí)點(diǎn)的缺陷與不足，以后遇到類似的題目就能胸有成竹、游有余刃，在不知不覺(jué)中的練習(xí)基礎(chǔ)上找到“感覺(jué)”。
四、重實(shí)驗(yàn)，培興趣
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，要認(rèn)真細(xì)致地觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)，做好每一次分析記錄，對(duì)于實(shí)驗(yàn)所用的儀器、藥品、裝置以及實(shí)驗(yàn)原理和注意事項(xiàng)等都要弄清、記熟。另外課本所提到的課后小實(shí)驗(yàn)，如葉脈書(shū)簽的制作。在化學(xué)老師同意的基礎(chǔ)上，可組織幾個(gè)同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室或帶些儀器、藥品回家實(shí)驗(yàn)，當(dāng)自己的“產(chǎn)品”在同學(xué)間傳遞時(shí)無(wú)形中就有了成就感，學(xué)習(xí)的興趣也就由此而生，有了興趣還愁化學(xué)學(xué)不好嗎？
最后應(yīng)注意勞逸結(jié)合，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，跟隨著老師的步伐，和著老師的節(jié)奏，找到最適合自己的方法與套路。
如何學(xué)習(xí)化學(xué)作文 2
化學(xué)是一門非常重要的科學(xué)學(xué)科，它涉及到我們?nèi)粘Ｉ钪懈鞣N物質(zhì)的組成、性質(zhì)以及化學(xué)反應(yīng)等方面。通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)，我們可以更好地理解世界的運(yùn)作，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，從而更好地解決問(wèn)題。為了進(jìn)行系統(tǒng)的化學(xué)學(xué)習(xí)，我制定了以下詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
首先，我打算從化學(xué)的基本概念開(kāi)始學(xué)習(xí)。我會(huì)花一些時(shí)間熟悉化學(xué)的核心概念，比如原子、分子以及化學(xué)鍵等。我將閱讀相關(guān)的教科書(shū)和學(xué)習(xí)資料，以便全面了解這些基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)參加一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，通過(guò)親自操作實(shí)驗(yàn)來(lái)加深對(duì)這些概念的理解。
接下來(lái)，我計(jì)劃深入學(xué)習(xí)化學(xué)的各個(gè)分支，包括無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)和物理化學(xué)等。對(duì)于無(wú)機(jī)化學(xué)，我將學(xué)習(xí)元素周期表和元素的性質(zhì)，以及無(wú)機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)和反應(yīng)。在有機(jī)化學(xué)方面，我將學(xué)習(xí)有機(jī)分子的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和合成方法。對(duì)于物理化學(xué)，我將研究物質(zhì)的物理性質(zhì)、化學(xué)動(dòng)力學(xué)以及熱力學(xué)等方面的知識(shí)。通過(guò)綜合學(xué)習(xí)這些分支知識(shí)，我將對(duì)化學(xué)有一個(gè)全面的了解。
在學(xué)習(xí)化學(xué)的`過(guò)程中，我也會(huì)進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐。化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)習(xí)化學(xué)來(lái)說(shuō)非常重要，它可以幫助我更好地理解理論知識(shí)，并提高我的實(shí)驗(yàn)技能。我將利用實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和化學(xué)試劑來(lái)進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)，比如酸堿中和反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)以及合成有機(jī)化合物等。同時(shí)，我也會(huì)參加一些化學(xué)競(jìng)賽和科學(xué)研究項(xiàng)目，以提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
除了理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，我還計(jì)劃通過(guò)閱讀化學(xué)相關(guān)的文獻(xiàn)和期刊來(lái)不斷拓寬自己的化學(xué)知識(shí)。化學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展的學(xué)科，新的發(fā)現(xiàn)和研究成果不斷涌現(xiàn)。通過(guò)密切關(guān)注最新的研究動(dòng)態(tài)，我可以不斷更新自己的知識(shí)，并深入了解最新的化學(xué)進(jìn)展。
最后，我希望能夠運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。化學(xué)在生活中的應(yīng)用非常廣泛，比如環(huán)境保護(hù)、藥物研發(fā)以及新材料的開(kāi)發(fā)等。我計(jì)劃參加一些與化學(xué)相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)和志愿者工作，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，為社會(huì)做出一些貢獻(xiàn)。
綜上所述，我的化學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃非常詳細(xì)和具體。通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我可以全面掌握化學(xué)的知識(shí)和技能，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。我將不斷努力，追求化學(xué)學(xué)習(xí)的深度和廣度，為未來(lái)的科學(xué)研究和應(yīng)用做出一些貢獻(xiàn)。
如何學(xué)習(xí)化學(xué)作文 3
以西城區(qū)為核心的部分學(xué)校，本學(xué)期將結(jié)束化學(xué)反應(yīng)原理部分的學(xué)習(xí)。與有機(jī)化學(xué)不同，本部分知識(shí)晦澀，題目費(fèi)解，也難怪先學(xué)有機(jī)化學(xué)的學(xué)校大部分都狂趕進(jìn)度，好騰出時(shí)間來(lái)充分學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)原理。西城學(xué)生對(duì)本部分內(nèi)容的評(píng)價(jià)是：進(jìn)度慢，老師反復(fù)講能聽(tīng)懂一部分，做出每一小問(wèn)都不敢保證對(duì)，同學(xué)之間互相講也講不清。
為了幫學(xué)生們快刀斬亂麻，下面精選三條復(fù)習(xí)技巧呈現(xiàn)給大家。
第一，化學(xué)平衡，知識(shí)復(fù)雜，但考得不難。因此大家千萬(wàn)不要盲目尋找特別難的平衡題，多從真題下手。這部分的解題思路一是勒沙特列原理的應(yīng)用，一是使用平衡常數(shù)硬算。如果對(duì)常考的化學(xué)反應(yīng)模型足夠熟悉，勒沙特列原理和v-t圖的結(jié)合可以解決85%以上的題目。對(duì)個(gè)別化學(xué)過(guò)程不清楚的反應(yīng)及題目，可以直接使用平衡常數(shù)推出答案。
第二，溶液中的離子平衡，知識(shí)容易，考得非常難。電離平衡、水解平衡單獨(dú)看都簡(jiǎn)單，但題目中的每一個(gè)選項(xiàng)都會(huì)兩者都涉及，比如給離子濃度排序。為了突破這部分內(nèi)容，我們必須牢牢掌握三大守恒——電荷守恒式中各離子濃度的系數(shù)是所帶電荷數(shù);物料守恒式中各離子濃度的系數(shù)是物料中元素的數(shù)目;質(zhì)子守恒式各離子的濃度的系數(shù)是對(duì)應(yīng)微粒得或失H+的數(shù)目。
必須注意電池的化學(xué)環(huán)境。針對(duì)第一點(diǎn)，只需牢牢記住內(nèi)電路分陰陽(yáng)極，陽(yáng)極是發(fā)生氧化反應(yīng)的一極即可，外電路的正負(fù)極可以很容易地推斷出來(lái)。針對(duì)第二點(diǎn)，比如H2+O2=H2O這個(gè)總反應(yīng)，在酸性介質(zhì)中和在堿性介質(zhì)中，電極反應(yīng)式截然不同，在此不做展開(kāi)。
綜上所述，有機(jī)化學(xué)和化學(xué)反應(yīng)原理都是高考的重頭戲，尤其是后者，決定了化學(xué)成績(jī)的`最終檔次。對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)生而言，本文可以是復(fù)習(xí)的參考，也可以是考完回顧時(shí)的提綱;對(duì)寒假將要預(yù)習(xí)的學(xué)生而言，本文勾勒出的重點(diǎn)知識(shí)及學(xué)習(xí)技巧一定能夠起到非常大的輔助作用。
如何學(xué)習(xí)化學(xué)作文 4
高中化學(xué)跟初中化學(xué)有一定聯(lián)系，但是聯(lián)系不太緊密，所以初中化學(xué)沒(méi)學(xué)好沒(méi)有關(guān)系，只要高中認(rèn)真聽(tīng)課，按照下面的方法去做，就能學(xué)會(huì)化學(xué)。化學(xué)跟數(shù)學(xué)也是有一點(diǎn)聯(lián)系的，那就是在計(jì)算題方面，涉及到公式時(shí)要少量計(jì)算，難度不大。
學(xué)好化學(xué)第一步是做好預(yù)習(xí)，課前把新課預(yù)習(xí)好，最好能背下來(lái)，化學(xué)雖說(shuō)是理科，但是很多的.化學(xué)公式及定義還屬于文科性質(zhì)，背會(huì)了、理解了就能做對(duì)題，所以化學(xué)也需要理解性背書(shū)。預(yù)習(xí)完就把課后練習(xí)題做了，然后上課一定要跟住老師思路，思維要跟上，千萬(wàn)不能溜號(hào)，不能光跟老師說(shuō)，還要理解說(shuō)的是什么，大腦也要飛快的轉(zhuǎn)起來(lái)。
多做題是學(xué)好化學(xué)的另一個(gè)要素，理科的東西光背是不夠的，必須要靠多做題去積累經(jīng)驗(yàn)。做題的過(guò)程就是對(duì)新知識(shí)的鞏固過(guò)程，也是加深理解的過(guò)程，同時(shí)還會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，再回歸課本去復(fù)習(xí)一遍，知識(shí)掌握會(huì)更牢固。
如何學(xué)習(xí)化學(xué)作文 5
學(xué)好化學(xué)的“法寶”包括預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、整理、應(yīng)用（作業(yè)）、復(fù)習(xí)總結(jié)等。大量事實(shí)表明：做好課前預(yù)習(xí)是學(xué)好化學(xué)的前提；主動(dòng)高效地聽(tīng)課是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵；及時(shí)整理好學(xué)習(xí)筆記、做好練習(xí)是鞏固、深化、活化物理概念的理解，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的'能力，從而形成技能技巧的重要途徑；善于復(fù)習(xí)、歸納和總結(jié)，能使所學(xué)知識(shí)觸類旁通；適當(dāng)閱讀科普讀物和參加科技活動(dòng)，是學(xué)好化學(xué)的有益補(bǔ)充；樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，做好充分的思想準(zhǔn)備，保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，是學(xué)好化學(xué)的動(dòng)力和保證。
注意學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，同學(xué)們可從以下幾點(diǎn)做起：
一、課前認(rèn)真預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)是在課前，獨(dú)立地閱讀教材，自己去獲取新知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
二、主動(dòng)提高效率的聽(tīng)課 帶著預(yù)習(xí)的問(wèn)題聽(tīng)課，可以提高聽(tīng)課的效率，能使聽(tīng)課的重點(diǎn)更加突出。
三、定期整理學(xué)習(xí)筆記 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)的回顧、對(duì)照預(yù)習(xí)筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、教科書(shū)和參考書(shū)等材料加以補(bǔ)充、歸納，使所學(xué)的知識(shí)達(dá)到系統(tǒng)、完整和高度概括的水平。
四、及時(shí)做作業(yè) 作業(yè)是學(xué)好化學(xué)知識(shí)必不可少的環(huán)節(jié)，是掌握知識(shí)熟練技能的基本方法。
五、復(fù)習(xí)總結(jié)提高 對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)，做過(guò)的練習(xí)，如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，不會(huì)歸納總結(jié)，就容易出現(xiàn)知識(shí)之間的割裂而形成孤立地、呆板地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的傾向。
如何學(xué)習(xí)化學(xué)作文 6
也許是聽(tīng)說(shuō)化學(xué)很難，也許是聽(tīng)說(shuō)化學(xué)很枯燥，同學(xué)們一致對(duì)周一的化學(xué)課產(chǎn)生了抵觸情緒，有部分同學(xué)都準(zhǔn)備“夢(mèng)會(huì)周公”了。可是當(dāng)化學(xué)老師真的走進(jìn)班里時(shí)，我們的好奇心猛然被吊了起來(lái)。化學(xué)老師的手里竟有一個(gè)鐵皮盒，里面擺滿了試管架和裝著無(wú)色透明液體的燒杯。老師到底在搞什么名堂呢？我們個(gè)個(gè)都是丈二的和尚摸不著頭腦，大眼瞪小眼，面面相覷，連準(zhǔn)備和周公會(huì)夢(mèng)的同學(xué)也滿懷期待地投入到課堂中來(lái)了。
化學(xué)老師看到我們那好奇的眼神，好像在故意吊我們的胃口，神秘莫測(cè)地從鐵盒里抽出一張白紙貼在黑板上。老師的這一舉動(dòng)讓我們?nèi)鐗嬙旗F。可他接下來(lái)的一句話更是讓我們不知所云：“我不用筆就能在這張紙上寫(xiě)字。”什么？我的'耳朵不會(huì)聽(tīng)錯(cuò)了吧？想追根究底的好奇心更加強(qiáng)烈了。我們個(gè)個(gè)都瞪大了眼睛，生怕錯(cuò)過(guò)了任何一個(gè)細(xì)節(jié)。只見(jiàn)老師從鐵皮盒里拿出了一個(gè)類似于噴筒的小瓶子，嫻熟地對(duì)著紙噴了幾下，奇跡般的一幕出現(xiàn)了，那張紙好像被施了魔法，竟然悄無(wú)聲息地顯示出了紅色的“化學(xué)”兩個(gè)字。同學(xué)們個(gè)個(gè)如同見(jiàn)了外星人一樣，不約而同地喊出了“哇”的一聲，那聲音如此整齊。好像事先排練好了似的。隨即底下一片喧鬧，同學(xué)們迫切地想知道老師到底耍了什么花招。只見(jiàn)化學(xué)老師不緊不慢地說(shuō)：“其實(shí)很簡(jiǎn)單，我事先用手沾著氫氧化鈉在紙上寫(xiě)了‘化學(xué)’兩字，等到噴了酚酞以后，氫氧化鈉遇酚酞會(huì)變紅，所以你們就看到了紅色的‘化學(xué)’兩字。”聽(tīng)了老師的話，我們這才如夢(mèng)初醒，大徹大悟，沒(méi)有一個(gè)不把這一知識(shí)牢牢記在腦海中的。
老師看到同學(xué)們的興致如此高漲，趁熱打鐵又向我們做了另一個(gè)實(shí)驗(yàn)：“水”變“牛奶”。一聽(tīng)到這個(gè)名字，同學(xué)們立刻議論紛紛。普通的水能變成牛奶，這不是天方夜譚嗎？可老師對(duì)我們的懷疑絲毫不以為然，他熟練地從鐵皮箱內(nèi)拿出了一支試管，然后小心翼翼地往里面倒了一些類似于水的透明液體，緊接著取出一個(gè)燒杯，里面裝著另一種液體，準(zhǔn)備將試管內(nèi)的液體滴進(jìn)燒杯里。我們個(gè)個(gè)屏息凝視，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師。一時(shí)間老師的手成了全班聚集的焦點(diǎn)。可就在這時(shí)，老師突然停住了，似乎在折磨我們的好奇心。同學(xué)們個(gè)個(gè)瞪大眼睛，拭目以待，等待著奇跡的發(fā)生。在停留了難熬的幾秒鐘后，老師終于往燒杯內(nèi)滴液體了。當(dāng)兩種液體相碰撞的一瞬間，“水”一下子變成了乳白色的“牛奶”。教室里如同扔了一顆定時(shí)炸彈，一片沸騰。當(dāng)我們問(wèn)老師原理時(shí)，老師卻笑而不答，只說(shuō)：“謎底且聽(tīng)下節(jié)課分解。”哎，真是一位“狡猾”的老師呀！
原來(lái)化學(xué)課并不是我想象中的那樣枯燥無(wú)味，它充滿了趣味，充滿了誘惑。化學(xué)課，我會(huì)深深地喜歡上你，在你的王國(guó)里揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的！
如何學(xué)習(xí)化學(xué)作文 7
有些人以為，化學(xué)只不過(guò)是在實(shí)驗(yàn)室里同瓶瓶罐罐打交 道的一門科學(xué)。其實(shí)，在我們的生活中，就有著許許多多的 化學(xué)現(xiàn)象，說(shuō)比比皆是也不算為過(guò)。
衣
且不說(shuō)現(xiàn)在我們穿的化纖布，是化學(xué)產(chǎn)品，就說(shuō)衣服臟 了，你如用肥皂洗滌，不一會(huì)兒，那些臟東西就“跑”到洗衣盆里了，您的衣服干凈了。原來(lái)，肥皂的主要成分是硬脂 酸鈉，洗衣服時(shí)，硬脂脧鈉分子可以分兩部分， 一部分插入 水屮，叫親水基，另一部分叫憎水基。憎水基具有親油的性 質(zhì)，它能吸住臟東西，經(jīng)過(guò)摩擦、振動(dòng)，把大的臟東西分散成小珠子狀，最后，把它們從衣服中“拖”出來(lái)，分散到水中形成乳濁液，這樣就達(dá)到了洗滌的目的，如果您洗的是特 別臟的衣服，也許會(huì)用到石堿，可是找出來(lái)一看，天哪！好好的一塊石堿變成了粉末，原來(lái)，石堿是結(jié)晶水合物，分子里含有結(jié)晶水，在室溫干燥的空氣中，會(huì)失去部分或全部結(jié) 晶水，變成粉末。這叫"風(fēng)化” 。
住
看到這里，您一定會(huì)問(wèn)：“我們住的房子里哪來(lái)什么化學(xué)現(xiàn)象？ ”朋友，別急，聽(tīng)我說(shuō)嘛！您的房間里也許是刷上 了雪白的石灰呀。如果您的墻壁剛剛粉刷，您會(huì)發(fā)現(xiàn)，墻上濕漉漉的，原來(lái)石灰的主要成分是氫氧化鈣， 它微溶于水，墻剛剛刷好，墻的'內(nèi)部還有點(diǎn)水未干，另外， 空氣中還有點(diǎn)水蒸氣，氫氧化鈣有一部分溶解，自然就會(huì)濕漉漉的了。然而沒(méi)幾天，墻又干了。可別以為這全是水分減少的緣故，促使發(fā)生化學(xué)變化，做“好事”的還有您。您呼 出的二氧化碳和水氣在一起變?yōu)橛腥跛嵝缘奶妓幔瑲溲趸}是堿性，酸堿中和，生成了不溶于水的碳酸鈣。這一來(lái)您的墻壁才又干又硬實(shí)。
行
如果您是騎自行車的話，您就會(huì)發(fā)現(xiàn)，過(guò)了一段時(shí)間， 您的車子生銹了。這是由于您不注意將外面的保護(hù)層給弄破 了，露出了里面的鐵。鐵可是“嬌嫩”的東西，遇到空氣中 的氧氣就會(huì)生銹。也許您說(shuō)“我的車子是鋼的”。其實(shí)，鋼 就是含碳的鐵，空氣中的水氣和二氧化碳形成酸液，鋼里面有著許多的碳，這樣一來(lái)，在鋼的表面就形成了無(wú)數(shù)的原電 池，鋼是負(fù)極，碳是正極，鋼失去電子，被氧化成了離子， 慢慢地就腐蝕生銹了。
食
談到吃，這里的化學(xué)現(xiàn)象實(shí)在是太多了。您平時(shí)也許喝豆?jié){吧，可能您還喜歡吃咸豆?jié){。您發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，當(dāng)您往豆?jié){里加鹽時(shí)，豆?jié){會(huì)變成一小片一小片的。這是怎么回事？原 來(lái)豆?jié){里有些物質(zhì)能形成膠體。膠粒的外部帶電，您加入的 食鹽是電解質(zhì)，溶解時(shí)電離出正負(fù)離子，與膠粒所帶的電中和，膠粒便聚在一起，變成一片一片的了，還有，您吃飯或吃饅頭時(shí)，含在嘴里慢慢咀嚼一會(huì)兒，會(huì)感到有股甜味。原來(lái)，您的唾液中有一種酶，能將淀粉〔飯和饅頭里含有大量 淀粉）水解成葡萄糖，吃在嘴里，自然甜了。
您也許會(huì)說(shuō)，“光是衣食住行，那我們的生活也未免太 單調(diào)了。”我與您有同感。那我們?nèi)ヂ糜伟桑∪サ饺芏蠢锿嫱妫?那里面的石鐘乳形態(tài)各異，婀娜多姿。朋友。您知道石鐘乳是怎樣形成的嗎？原來(lái)，地殼里有許多的碳酸鈣，它不溶于水。可是有的地方二氧化碳特別多，二氧化碳與 水生成的碳酸遇到碳酸鈣，生成了碳酸氫鈣， 碳酸氫鈣溶于水，就隨著水流動(dòng)，流動(dòng)到某一 地方，由于那地方溫度高，碳酸氫鈣就分解了，又生成 了不溶于水的碳酸鈣。經(jīng)過(guò)不知多少年的時(shí)間，無(wú)數(shù)的 碳酸鈣 “搬家”到這里，慢慢形成了讓人流連忘返的石鐘乳。
朋友，要讓我講生活中的化學(xué)現(xiàn)象，我可以毫不夸張地 說(shuō)：十天十夜也講不完。再說(shuō)，即使我能講完，恐怕還有許 多化學(xué)現(xiàn)象我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)或是不知其原理呢。我想：最好的 辦法就是我們大家都做個(gè)有心人，去發(fā)現(xiàn)和探求生活中的各 種化學(xué)現(xiàn)象。
如何學(xué)習(xí)化學(xué)作文 8
聽(tīng)到化學(xué)這個(gè)詞，你會(huì)想到什么？是物質(zhì)與物質(zhì)的復(fù)雜反應(yīng)？還是那些瓶瓶罐罐的化學(xué)試劑？或者是密密麻麻的元素周期表？其實(shí)，化學(xué)不僅僅是這些遙遠(yuǎn)的事物，它就在我們身邊。
在生活中，隨處可以見(jiàn)到化學(xué)的身影。鋼鐵的生銹，食物的消化，酸奶的發(fā)酵……這些都滲透著化學(xué)的奧秘。化學(xué)是如此普通，但又是如此千變?nèi)f化，我們必須要好好學(xué)習(xí)它才能夠探索出化學(xué)深處的奧秘。
化學(xué)使我們更好的認(rèn)識(shí)生活。一些很平常的生活現(xiàn)象，我們都能應(yīng)用化學(xué)原理解釋他們，使我們可以科學(xué)的了解世界。比如：綠色植物為什么有著凈化空氣的作用？因?yàn)樗梢栽诠庀逻M(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳，釋放出氧氣。這是一個(gè)非常普遍也是非常重要的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)，也可以利用它來(lái)說(shuō)明化學(xué)對(duì)我們?nèi)祟愂嵌嗝吹闹匾?/p>
我們可以利用化學(xué)來(lái)改善我們的生活。一些對(duì)我們不利的化學(xué)反應(yīng)，我們可以應(yīng)用化學(xué)原理盡量防止它們的發(fā)生，而對(duì)我們有利的'反應(yīng)，可以提高其發(fā)生的速率。化學(xué)還能使我們的生活更加舒適，比如空調(diào)就是一個(gè)吸熱反應(yīng)的具體應(yīng)用，可以利用它來(lái)降低空氣的溫度，在炎炎夏日，它發(fā)揮了巨大的作用。
化學(xué)是這樣有用的一門學(xué)科，它吸引著我們?nèi)W(xué)習(xí)它，研究它，探索它，應(yīng)用它。它就在我們的身邊，只要我們用心觀察，細(xì)心體會(huì)，一定能感受到它的美妙。
如何學(xué)習(xí)化學(xué)作文 9
從初三開(kāi)始，我們就開(kāi)始接觸化學(xué)，說(shuō)到化學(xué)，怎么可以不談化學(xué)元素呢！化學(xué)元素的表達(dá)符號(hào)就像拼音對(duì)于語(yǔ)文，字母對(duì)于英語(yǔ)一樣，化學(xué)元素是化學(xué)這么課的基礎(chǔ)，學(xué)好了簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)，才能接著往下學(xué)，然后就學(xué)簡(jiǎn)單的化合物的組成以及它們的簡(jiǎn)單性質(zhì)，當(dāng)然，這對(duì)于化學(xué)而言，只是入門級(jí)別的任務(wù)，化學(xué)和我們的生活緊密聯(lián)系，息息相關(guān)，研究簡(jiǎn)單的化合物就能知道生活中哪些是有害的，哪些是有益的。
但如果你認(rèn)為化學(xué)簡(jiǎn)單的話，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，化學(xué)屬于理科，自然有它作為理科的難點(diǎn)，不論是計(jì)算還是推理能力，還是邏輯判斷能力 都有著令人費(fèi)解的地方，剛接觸化學(xué)時(shí)，覺(jué)得很簡(jiǎn)單，一點(diǎn)也不難，但是，沒(méi)想到，那時(shí)候接觸的化學(xué)，只是九牛一毛而已，高中時(shí)，化學(xué)就開(kāi)始慢慢顯出自己“猙獰”的本性，對(duì)我們簡(jiǎn)直是處處刁難，化學(xué)，作為一門高深的學(xué)問(wèn)，里面有很多我不知道的領(lǐng)域，開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，要慢慢記住它里面的知識(shí)點(diǎn)，之后才能活學(xué)活用，對(duì)于它的各種變換都要一眼識(shí)穿，這樣才不會(huì)被它的`表面現(xiàn)象所欺騙。
高中的我不太愛(ài)化學(xué)，但也稱不上是討厭，所以化學(xué)成績(jī)也是平平的沒(méi)有什么異常突出或異常渣的現(xiàn)象，屬于中游水準(zhǔn)的樣子吧！但是，就是這樣的成績(jī)，在高考的時(shí)候既不能幫我拿高分，又能讓別人在這門科目上超我很多分，對(duì)于我這樣的成績(jī)而言是相當(dāng)不利的，所以班主任找我談話，希望我能在化學(xué)上多下點(diǎn)功夫來(lái)拉小和別人的差距，可能正是因?yàn)椴挥憛掃@門科目，所以努力起來(lái)也沒(méi)那么耗力氣，簡(jiǎn)單的知識(shí)，我也明白，所以，就是這么科目，在高考中幫了我一個(gè)大忙呢！
慢慢的，我喜歡上了化學(xué)。
如何學(xué)習(xí)化學(xué)作文 10
對(duì)于馬上要升初三的我來(lái)說(shuō)，辭舊迎新告別了學(xué)習(xí)兩年的地理、生物，當(dāng)然也要迎接新的物理化學(xué)。化學(xué)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)熟悉而又陌生的學(xué)科。總聽(tīng)比我們年長(zhǎng)一兩歲的姐姐提起他們學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，也總聽(tīng)媽媽說(shuō)地理、生物中考后就要學(xué)習(xí)這兩門新學(xué)科了。化學(xué)在腦海十分熟悉，卻總也接觸不到，更沒(méi)有機(jī)會(huì)去深入了解，所以對(duì)這位“熟悉的陌生朋友”也是充滿了莫大的好奇心。化學(xué)中也許會(huì)有許多有趣的小實(shí)驗(yàn)吧！而又有誰(shuí)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)與一個(gè)個(gè)小玻璃試管中的藥劑不感興趣呢？
前幾天，我算是正入進(jìn)入了預(yù)習(xí)階段，不得不感嘆是我輕敵了呀！化學(xué)可沒(méi)有我們想象的那么簡(jiǎn)單，也不僅僅是實(shí)驗(yàn)，他還包含了許多專業(yè)性的知識(shí)：分子、原子、離子、液化、汽化。別說(shuō)了解了，就光是化學(xué)書(shū)前幾十頁(yè)我沒(méi)聽(tīng)過(guò)的名詞就一抓一大把，多的離譜。各種物質(zhì)與物質(zhì)之間產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)，各種各樣的實(shí)驗(yàn)，與不是一般的多的實(shí)驗(yàn)要求和注意事項(xiàng)。
但認(rèn)真學(xué)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)中也有許多知識(shí)，源于我們?nèi)粘５纳钪校S多化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的材料或是實(shí)驗(yàn)的`研究對(duì)象，在生活中常見(jiàn)的不能再常見(jiàn)的。可即使這樣，我習(xí)慣于生活中的一切，卻不曾動(dòng)腦去思考這其中的奧秘，去想這事物運(yùn)行的原理，也不曾去提出過(guò)哪怕一個(gè)問(wèn)題。
在生活中我們漸漸習(xí)慣，甚至從不去質(zhì)疑，只知道這些東西便利了我們。總是不去動(dòng)腦，也從未想過(guò)去探索生活中的化學(xué)。
化學(xué)源于生活，化學(xué)應(yīng)用于生活，一切的知識(shí)與學(xué)問(wèn)來(lái)源于生活，想要學(xué)習(xí)好化學(xué)要先去細(xì)心觀察生活，善于從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，善于動(dòng)腦筋思考去解決問(wèn)題，不輕易相信權(quán)威，要敢于質(zhì)疑。
如何學(xué)習(xí)化學(xué)作文 11
入初三，一個(gè)男孩懷著充滿自信的心走進(jìn)了教室。因?yàn)樗膲?mèng)想是當(dāng)一個(gè)用化學(xué)改變世界的科學(xué)家。
那個(gè)男孩常常思索：怎樣才能使天空變得更藍(lán)河水變得更清澈物品變得更豐富生活變得更美好......他也想了解人體的奧秘，發(fā)明新的藥品———來(lái)解除病人的痛苦———讓人類更健康：他也想變廢為寶，把那些廢舊的塑料袋變成燃料，使汽車奔跑，飛機(jī)翱翔......他充滿了幻想，被化學(xué)深深的勾住他的心，讓他愛(ài)上了它。打開(kāi)心中的窗，望著外面的景色，那個(gè)男孩在默默的探索其中的'奧秘，使他無(wú)比的快樂(lè)。因?yàn)樗朗篱g萬(wàn)物的變化都隱藏著秘密。漸漸的，那些奧秘沖昏了他的頭腦......
他努力的探索著———埋頭苦干。有一絲春風(fēng)伴隨著他，讓他幸福，快樂(lè)......"哈哈，那道難題做出來(lái)了。呵呵，我還是做更難的吧！"那男孩興奮的說(shuō)。結(jié)果過(guò)了很久還是沒(méi)求出，他就去問(wèn)老師。老師拿到這道題看了看......寧?kù)o的目光對(duì)他說(shuō)："不懂"。腦海里都是問(wèn)號(hào)。然后就轉(zhuǎn)身走了......一塊冰雹就像砸進(jìn)他的心海里，使溫暖的心縮成一團(tuán)。"老師不懂，還是......"他不解的想。"難道我能力界線了嗎"不由的想......到了考試，他考了67分。
他的心就像刀割那樣痛，麻木動(dòng)彈不了......唧唧......把試卷搓成一團(tuán)握在手中向課桌猛拍———啪！那個(gè)男孩心中的痛才被"啪"一聲震碎了。望著手中的試卷......凝視著67兩個(gè)可怕的數(shù)字，他頓時(shí)鎮(zhèn)定了，反省著......唉，67這個(gè)數(shù)不可怕，可怕的是信心要被它所淹沒(méi)。他迅速想到了一句話：天才往往是從逆境中產(chǎn)生的他知道了受挫折是在所難免的他對(duì)于強(qiáng)者，是成功的鋪墊石；對(duì)于弱者，是萬(wàn)丈的谷底。
所以，他決心要勇敢做自己，知道挫折是生活的一部分，要尊重它，克服它......顯然，那個(gè)男孩要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取打開(kāi)化學(xué)的鎖鏈......
窗外的景色依然美麗，一陣春風(fēng)正刮著......
如何學(xué)習(xí)化學(xué)作文 12
在用久了的茶壺或熱水瓶的內(nèi)壁上，結(jié)滿了一塊塊凹凸不平的類似石灰?guī)r的東西，人們把它叫做茶垢久它有一個(gè)睥氣，無(wú)論你用水怎樣沖冼，這些荼垢總不能洗掉。為什么呢
要弄清這個(gè)問(wèn)題，先得從開(kāi)水的成分說(shuō)起。我們一般飲用的水里包含較多的礦物質(zhì)，如有一種叫做鈣的'元素。這些鈣元素和溶解在水里的二氧化碳能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成一種叫做碳酸鈣的物質(zhì)。它始終不肯溶解到水中，饅悠悠地沉到水底。碳酸鈣又和水以及溶解在水中的二氧化碳繼續(xù)反應(yīng)，生成了一種新的物質(zhì)，叫做碳酸氫鈣。當(dāng)把包含碳酸氫鈣的水放到鍋?zhàn)又袩龝r(shí)，又會(huì)發(fā)生一種反應(yīng)：碳酸氫鈣受熱后，逐漸分解，又轉(zhuǎn)變?yōu)樵鹊亩趸肌⑺约疤妓徕}。這些包含碳酸鈣的開(kāi)水倒在茶壺或者熱水瓶中，碳酸鈣就逐漸沉入瓶底或附結(jié)在內(nèi)壁上，時(shí)間—長(zhǎng)，碳脧鈣越結(jié)越多，就成了茶垢。熱水瓶或茶壺內(nèi)結(jié)了厚厚的茶垢后，用水沖冼，就是冼不掉它。這是因?yàn)樘妓徕}不溶解在水中的緣故。要想擦掉茶壺里的茶垢，其實(shí)很簡(jiǎn)單，碳酸鈣有個(gè)死敵，它的名字叫傲鹽酸。為什么鹽酸能除掉碳酸鈣呢這義是
一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程。鹽酸遇到碳酸鈣能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成一種叫做氯化鈣的新物質(zhì)。氯化鈣能夠溶解在水中，所以，只要用水一洗就沒(méi)有了。這樣一來(lái)，茶垢就除掉了。用鹽酸除茶垢可得注意：首先，不要直接用手去抹；其次，鹽酸要配得稀一點(diǎn)，因?yàn)辂}酸有很強(qiáng)的腐蝕性。
當(dāng)你家的茶壺或熱水瓶里結(jié)滿了荼垢，想要擦掉它時(shí)，不妨用這個(gè)辦法試一試。
如何學(xué)習(xí)化學(xué)作文 13
“氫氦鋁鈹硼，碳氮氧氟氖，硫氯氬鉀鈣，鈉鎂鋁硅磷。”我和班上沒(méi)有背完元素符號(hào)的同學(xué)在辦公室對(duì)著欄桿背，邊背邊想，這個(gè)世界上還會(huì)有比化學(xué)更討厭東西。
在浙江偏遠(yuǎn)小城，化學(xué)初二下學(xué)期就學(xué)到了，可惜的是，如果今年沒(méi)有疫情的話，我將在班里光明正大的領(lǐng)聽(tīng)老師講化學(xué)，而不是在網(wǎng)課上睡覺(jué)。
所以就導(dǎo)致4月20號(hào)的期中考試考的一塌糊涂，160分考了30來(lái)分。當(dāng)成績(jī)下來(lái)的這一天后，老師馬上的讓我們背，氫氦鋁鈹硼，碳氮氧氟氖，這些元素符號(hào)，可惜的是我連有些都不會(huì)讀。
無(wú)數(shù)次的抄，從十遍抄到五十遍，一個(gè)元素符號(hào)抄五十遍，還要加上中文。在夜晚里挑著個(gè)燈，咬著牙不肯放棄，默默地背元素符號(hào)。
班上的一名跟我玩的好的同學(xué)分享了我一些怎么去背元素符號(hào)的技巧，都是抖音上那些聲音博主分享的一些視頻。我看了兩遍還是挺有用的，有些記憶在腦子里。
于是在周五的時(shí)候便主動(dòng)地向老師聽(tīng)寫(xiě)元素符號(hào)，有些記憶在腦子里又混亂起來(lái)了。“銀是K？還是Ag？在老師看來(lái)我在想元素符號(hào)，實(shí)際上，我的手已經(jīng)落筆了一個(gè)Ag。
老師其實(shí)是知道我的化學(xué)功底并不好，就抽了12個(gè)元素符號(hào)，也總算是過(guò)去了，但是下一個(gè)是化合價(jià)。
聽(tīng)寫(xiě)化合價(jià)的時(shí)候也是硬生生的一個(gè)都沒(méi)對(duì)。又是周而復(fù)始的抄，默，聽(tīng)寫(xiě)。
在挑燈復(fù)習(xí)的時(shí)候，不免的質(zhì)疑自己，就算你化合價(jià)聽(tīng)寫(xiě)對(duì)了又怎樣，你還不是不會(huì)寫(xiě)完整的化學(xué)式，不免得頹廢了半天，后來(lái)還是咬咬牙，認(rèn)命的`抄完了700遍的化合價(jià)。
“我命由我，不由天。”
這句話在被老師讓每天下課都要到辦公室的我想到了。剛剛聽(tīng)到了二班一個(gè)女孩子說(shuō)就他一個(gè)人在這背。感覺(jué)下一秒眼淚都要掉下來(lái)了，但還是硬生生的忍掉了，在那里拼命的鉀正一價(jià)。
我有點(diǎn)小技巧以及小心機(jī)像聽(tīng)寫(xiě)的同學(xué)說(shuō)我要自己默。于是手中的筆熟練地寫(xiě)出了鉀鈉銀正一價(jià)，鈣鎂鋇鋅正二價(jià)。當(dāng)一個(gè)紅色的勾打在我眼前，我就知道我勝利了。
我與化學(xué)的戰(zhàn)爭(zhēng)中，我勝利了。但是前方還是會(huì)有很多就是氧化物，我也愿意周而復(fù)始的抄默聽(tīng)寫(xiě)！
如何學(xué)習(xí)化學(xué)作文 14
自小我就對(duì)周圍的世界充滿了好奇，尤其是那些看不見(jiàn)摸不著卻又無(wú)處不在的變化過(guò)程。隨著年齡的增長(zhǎng)，這份好奇心逐漸引導(dǎo)我走進(jìn)了化學(xué)的大門。在我看來(lái)，學(xué)習(xí)化學(xué)不僅僅是記憶公式或?qū)嶒?yàn)步驟那么簡(jiǎn)單；它更是一場(chǎng)探索未知世界的奇妙旅程。
首先，激發(fā)并保持對(duì)化學(xué)的興趣是至關(guān)重要的。我會(huì)通過(guò)觀看相關(guān)科普視頻、閱讀有趣的.化學(xué)故事來(lái)增加自己對(duì)于這門學(xué)科的好奇心。同時(shí)，在日常生活中尋找與化學(xué)相關(guān)的現(xiàn)象也是個(gè)不錯(cuò)的方法，比如食物變質(zhì)的原因、水沸騰時(shí)產(chǎn)生氣泡的現(xiàn)象等，這些都可以成為激發(fā)興趣的好材料。
其次，積極參與實(shí)踐活動(dòng)能夠加深理解和記憶。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室提供了很好的平臺(tái)讓我們親手操作實(shí)驗(yàn)，觀察物質(zhì)變化過(guò)程。此外，還可以嘗試在家里做一些簡(jiǎn)單安全的家庭小實(shí)驗(yàn)，這樣不僅增加了動(dòng)手能力，也能讓理論知識(shí)變得更加生動(dòng)具體。
最后，合理安排時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)也非常重要。通過(guò)制作思維導(dǎo)圖整理知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，定期回顧筆記和錯(cuò)題集可以幫助鞏固所學(xué)內(nèi)容。遇到不懂的問(wèn)題時(shí)主動(dòng)尋求老師或者同學(xué)的幫助，并且勇于提問(wèn)，這樣才能不斷進(jìn)步。
總之，以興趣為起點(diǎn)，結(jié)合實(shí)踐與理論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，加上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相信每個(gè)人都能在化學(xué)學(xué)習(xí)之路上走得更加順暢。
如何學(xué)習(xí)化學(xué)作文 15
要想在化學(xué)科目上取得優(yōu)異的成績(jī)，除了需要具備濃厚的興趣外，還需要掌握正確有效的學(xué)習(xí)方法。以下幾點(diǎn)是我個(gè)人認(rèn)為非常有用的經(jīng)驗(yàn)分享：
打牢基礎(chǔ)知識(shí)：任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)作為支撐。對(duì)于化學(xué)而言，元素周期表、基本概念（如原子結(jié)構(gòu)、分子間作用力）以及常見(jiàn)反應(yīng)類型都是必須熟練掌握的內(nèi)容。可以通過(guò)做習(xí)題、背誦等方式加深印象。
重視實(shí)驗(yàn)技能：化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，很多理論知識(shí)都需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。因此，在課堂實(shí)驗(yàn)中要認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)記錄每一步驟及觀察到的現(xiàn)象；課后也可以查找資料嘗試更多類型的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，以此提高自己的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。
學(xué)會(huì)總結(jié)歸納：每次完成作業(yè)或考試之后都應(yīng)該花時(shí)間去反思哪些地方做得好，哪些地方還有待改進(jìn)。可以建立一個(gè)錯(cuò)題本，將錯(cuò)誤題目分類整理，分析原因，并找到解決辦法。長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的.薄弱環(huán)節(jié)越來(lái)越少。
利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助學(xué)習(xí)：現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上有許多優(yōu)質(zhì)的在線課程和教學(xué)視頻，它們往往采用更加生動(dòng)直觀的方式講解復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，非常適合用來(lái)補(bǔ)充課堂教學(xué)。同時(shí)，也可以加入一些學(xué)習(xí)小組或者論壇，與其他同學(xué)交流心得體驗(yàn)，共同進(jìn)步。
保持積極心態(tài)面對(duì)困難：學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)遇到挫折，這時(shí)候重要的是調(diào)整好心態(tài)，不要輕易放棄。可以給自己設(shè)定短期目標(biāo)，并慶祝每一個(gè)小成就，這樣有助于保持動(dòng)力和信心。
通過(guò)上述方法的應(yīng)用，我相信每位同學(xué)都能夠逐步克服學(xué)習(xí)上的障礙，在化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展。
如何學(xué)習(xí)化學(xué)作文 16
進(jìn)入九年級(jí)的標(biāo)志除了換了棟教學(xué)樓，還有就是新增了一門課程：化學(xué)。不少同學(xué)都對(duì)化學(xué)很感興趣，但都僅僅是把化學(xué)當(dāng)做是知識(shí)。我不一樣，我把化學(xué)當(dāng)作了一門教授知識(shí)和做人的課程。
鐵絲燃燒的試驗(yàn)給所有同學(xué)留下了深刻的印象。把鐵絲伸入裝滿氧氣的集氣瓶里，由于火柴的點(diǎn)燃，讓鐵絲迅速并且劇烈地燃燒起來(lái)，成火花狀，非常絢爛，生成了四氧化三鐵。這是老師向我們介紹的，我們也自己親手試驗(yàn)過(guò)。但是難道我們就僅僅只是觀看這絢麗的化學(xué)反應(yīng)嗎？不，這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的燃燒，讓我悟到了許多。
鐵絲具有可以在純氧環(huán)境下燃燒的能力，就如同千里馬在受到伯樂(lè)賞識(shí)的情況下能夠日行千里一樣。而《馬說(shuō)》中的千里馬為何“駢死于槽櫪之間”？就是因?yàn)槿鄙倭瞬畼?lè)來(lái)賞識(shí)它們。在沒(méi)有發(fā)現(xiàn)鐵能燃燒時(shí)，人們可能也僅僅是把它當(dāng)作是一種堅(jiān)硬的固體罷了。鐵在同樣是點(diǎn)燃的條件下，在氧氣和空氣有如此大的差別，那么我就把鐵比做人才，把“點(diǎn)燃”這個(gè)條件比作人才展現(xiàn)才華，支持物體燃燒的氣體含量比作是伯樂(lè)的識(shí)才能力。空氣與氧氣的`這兩種環(huán)境的差異也就在于支持物質(zhì)燃燒的氣體含量不同。空氣的“識(shí)才能力”僅僅只有大約21%，而氧氣的“識(shí)才能力”卻能夠達(dá)到90%甚至更高。于是，鐵在空氣中“展現(xiàn)才華”，僅僅是變紅，而在氧氣中卻會(huì)劇烈燃燒，放出耀眼的光芒。所以無(wú)論什么時(shí)候，我們都要以賞識(shí)的眼光看待別人，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，不能在想我以前一樣整天只會(huì)揪住別人的缺點(diǎn)不放。
加熱試管前需要預(yù)熱，不能一開(kāi)始就用火焰對(duì)準(zhǔn)試管底部加熱。這是做加熱實(shí)驗(yàn)時(shí)老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)。我倒認(rèn)為不只是能夠保護(hù)試管，避免炸裂，同樣也能給管理者一些建議。就拿一些公司來(lái)說(shuō)，如果把火焰比作是管理策略，把試管比作是公司的員工，把實(shí)驗(yàn)操作者比作公司管理者，那我又有一點(diǎn)感悟了。任何試驗(yàn)的加熱環(huán)節(jié)都是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，如果太過(guò)突然，就會(huì)對(duì)試管造成破壞，也就是說(shuō)，出臺(tái)的任何管理策略都需要一個(gè)過(guò)程讓員工們適應(yīng)，倘若一開(kāi)始就嚴(yán)格要求，不但會(huì)受到員工的反感，還可能會(huì)對(duì)員工的身心造成傷害。所以做什么事情都要給對(duì)方留有余地。
有些時(shí)候發(fā)出一長(zhǎng)段感慨后總覺(jué)得自己有些神經(jīng)，但想想也值得。這樣的學(xué)習(xí)不僅讓我牢牢記住了知識(shí)，還悟到了做人的道理，化學(xué)真是一門讓人受益匪淺的學(xué)科。
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